Научно-исследовательская деятельность как путь интеграции общего и дополнительного образований школьников

Научный журнал "Доклады Башкирского университета", 2017. Вып. 2, № 6. Стр. 844-924.

Авторы


Хафизова А. Р.
Школа №38 г. Уфа Республики Башкортостан
Россия, Республика Башкортостан, 450105 г. Уфа, улица Королева, 13/1
Габидуллина Г. Ф.*
Башкирский государственный университет
Россия, Республика Башкортостан, 450076 г. Уфа, улица Заки Валиди, 32

Абстракт


Научно-исследовательская деятельность школьников является наиболее эффективным видом деятельности при интеграции общего и дополнительного образований. Исследовательская деятельность школьника при интеграции становится важным условием становления перспективной модели профильного обучения, направленной на совершенствование исследовательских навыков обучающихся и их познавательной компетенции на материале различных предметных областей.

Ключевые слова


  • интеграция
  • дополнительное образование

Литература


  1. Жильцова, О. А. Интеграция общего и дополнительного образования школьников. - М.: Акрополь, 2011. - 256 с.
  2. Зверева, И. В. Организация учебно-исследовательской деятельности учащихся в образовательном учреждении - Волгоград: ИТД «Корифей», 2005-112с.
  3. Золотарева А. В. Проблемы и перспективы включения дополнительного образования детей в процесс реализации ФГОС общего образования // Внешкольник, 2011. - N 3. - С. 15-18.
  4. Мазяркина Т. В., Первак С. В. Исследовательская деятельность школьников//Современные наукоемкие технологии. - 2011. - №1 - С. 121-12
  5. «Психология одаренности детей и подростков»//под редакцией Н. С. Лейтеса. М.: 1996. 168с.
  6. Шумакова, Н. Б. Обучение и развитие одаренных детей. М.: Издательство МПСИ, 2004.

Scientific research as a way of integration of general and extended education of schoolchildren

Authors


Hafizova A. R.
School No. 38 Ufa Republic of Bashkortostan
13/1 Koroleva Street, 450105 Ufa, Republic of Bashkortostan, Russia
Gabidullina G. F.*
Bashkir State University
32 Zaki Validi Street, 450074 Ufa, Republic of Bashkortostan, Russia

Abstract


Scientific research of schoolchildren is the most effective practice in the integration of general and extended education. The research activity of the schoolchild at integration becomes an important factor for the formation of a prospective model of field-specific education, which is aimed to improve the research skills of students and their cognitive competence on the material of various subject areas.

Keywords


  • integration
  • extended education