Латынь в эпоху цифровизации

Вернуться к списку статей
Доклады Башкирского университета. 2025. Том 10. № 4. С. 31-46.

Авторы

Поздерова Г. Ф.*
Уфимский университет науки и технологий

Абстракт

Стремительная цифровизация в последние несколько десятилетий вызвала масштабный переворот в нашей жизни, заставляя переосмыслить многие ее аспекты, требуя адаптации к новым условиям. В данной статье речь пойдет как о том, каким образом цифровизация может изменить научно-исследовательскую деятельность ученого-классика, какие дает преимущества и какие создает проблемы, так и о методических аспектах преподавания латыни в новых условиях. Также мы остановимся на отдельных моментах истории развития цифровых технологий и на последствиях этого процесса для современного общества.

Ключевые слова

  • classical philology
  • Latin
  • teaching methods
  • digitalization
  • artificial intelligence

Литература

  1. Walser-Bürgler I. Eine neue Form des 'Individual Tutoring': ChatGPT und Gemini im Lateinunterricht // Forum classicum. 2024. Nr. 1. S. 4–14. DOI: https://doi.org/10.11588/fc.2024.1.104609.
  2. Герасимов И. А. Некоторые аспекты применения компьютера при изучении древнеиндоиранского (OIA). В сб.: Международная конференция «Древние языки в системе университетского образования: их исследование и преподавание». Тезисы докладов. М.: Диалог-МГУ, 2000. С. 98–100.
  3. Cordes L. Bridge the Gap. Der interuniversitäre Arbeitskreis BridgeClassics: ein Diskussionsforum für Digital Classics und klassisch-philologische Forschung // Forum Classicum. 2022. Nr. 3. Р. 226–231. DOI: https://doi.org/10.11588/fc.2022.3.92531.
  4. Schulz K. Maschinelle Sprachverarbeitung für die Klassische Philologie // Forum Classicum. 2021. Nr. 2. Р. 104–109. DOI: https://doi.org/10.11588/fc.2021.2.82850.
  5. Соловова Н. В. и др. Цифровая педагогика: технологии и методы: учебное пособие. Самара: Изд-во Самарского университета. 2020. 128 с.
  6. Beyer A. Alte Sprachen auch noch in einer digitalen neuen Welt? // Forum Classicum. 2022. Nr. 3. Р. 220–226. DOI: https://doi.org/10.11588/fc.2022.3.92530.
  7. Beyer А. KI im altsprachlichen Unterricht // Griechisch und Latein in Nordrhein-Westfalen. 2024. H. 1. Р. 9–15. DOI: https://doi.org/10.11576/lgnrw-7309.
  8. Искусственный интеллект. Википедия. URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82#cite_ref-23 (дата обращения 13.08.2025).
  9. Sauer J. Einleitung in das Themenheft “Künstliche Intelligenz“. Latein Und Griechisch in Nordrhein-Westfalen. 2024. Nr. 5(1). Р. 6–8. URL: https://doi.org/10.11576/lgnrw-7308
  10. Wagner M. Ein Plädoyer für den homo digitalis rationabilis // Forum Classicum. 2023. Nr. 2. Р. 130–133. DOI: https://doi.org/10.11588/fc.2023.2.99824.
  11. Maier F. Wider den homo digitalis! Substantielle Bildung als Kontrapunkt // Forum Classicum. 2022. Nr. 3. S. 213–219. DOI: https://doi.org/10.11588/fc.2022.3.92514.
  12. Гавриленко Н. Н. Когнитивные риски цифровизации процесса подготовки переводчиков. Вестник МГПУ. Серия «Филология. Теория языка. Языковое образование». Т. 4(56). С. 176–196. DOI: 10.24412/2076-913X-2024-456-176-196.
  13. Kohlmann A., Soproni Z. Erneuerungen im Konzept und in der Gestaltung der Grammatikvermittlung im Germanistikstudium und in der Lehrerausbildung // Form und Funktion im didaktischen Konzept. 2023. Nr. 4. Р. 47–74. DOI: 10.15452/FuFD2023.04.
  14. Fuchs J. Die klassischen Sprachen: überkommenes Relikt aus der Kreidezeit? Ein Appell zur Standortbestimmung und Diskussion! // Forum Classicum. 2018. Nr. 4. Р. 252–256. DOI: https://doi.org/10.11588/fc.2018.4.59143.
  15. Кацман Н. Л. Латинский язык как общеобразовательный предмет обучения в России на протяжении XX в. // Индоевропейское языкознание и классическая филология. 2010. Т. 14. Ч. II. С. 17–32.
  16. Ващева И. Ю., Сивкина Н. Ю. Учебники латинского языка для вузов: современная ситуация и проблемы преподавания // Известия Юго-Западного государственного университета. Серия: Лингвистика и педагогика. 2021. Т. 11(1). С. 135–145.
  17. Лесник С. Г., Полищук Т. И. К вопросу о компетентностном подходе в обучении латинскому языку // Вестник НГЛУ. 2020. №50. С. 122–135.
  18. Beyer A. Spracherwerb in der Praxis – Tools, Apps, Plattformen.// Forum Classicum. 2021. Nr. 3. Р. 164–170. DOI: 10.11588/fc.2021.3.84804.
  19. Raab M. Digitalisierung im Lateinunterricht. Ein fachdidaktischer Überblick. Göttingen: Vandenhoeck&Ruprecht, 2022. 163 р.
  20. Henneböhl R. KI und die Zukunft der Didaktik der Alten Sprachen: Eine Position pro KI // Latein Und Griechisch in Nordrhein-Westfalen. 2024. Nr. 5(2). Р. 37. DOI: 10.11576/lgnrw-7670.
  21. Beyer A. Mehr Synergie: Gemeinsam zu digitalgestützten Lehr-Lern-Settings // Latein Und Griechisch in Nordrhein-Westfalen. 2021. Nr. 1(2). Р. 26–30. DOI: 10.11576/lgnrw-5051.

Latin in the age of digitalization

Authors

Pozderova G. F.*
Ufa University of Science and Technology

Abstract

The rapid digitalization of the last few decades has caused a major upheaval in our lives, forcing us to rethink many aspects of our lives and requiring adaptation to new conditions. This article will discuss how digitalization can change the research activities of classical scholars, the advantages it offers and the challenges it poses, as well as the methodological aspects of teaching Latin in this new environment. We will also highlight specific moments in the history of digital technology development and the implications of this process for modern society.

Keywords

  • классическая филология
  • латинский язык
  • методика преподавания
  • цифровизация
  • искусственный интеллект
Вернуться к списку статей